Curación de contenidos

“La curación de contenido se entiende como la capacidad por parte de un sistema o del ser humano de encontrar, organizar, filtrar y dotar de valor, relevancia, significatividad, en definitiva, de utilidad el contenido de un tema específico que procede de diversas fuentes (medios digitales, herramientas de comunicación, redes sociales…)”.

La curación, que podría verse como la etapa final de la participación en la red, sirve para que los usuarios puedan editar, compartir, comentar y hasta generar sus propios contenidos.

En este enlace tenéis mi entrada a Scoop.it con mi aporte al posicionamiento SEO.

Un saludo.

Aprender a buscar con Google Scholar

Hola a todos. En esta nueva entrada, la penúltima entrega del curso, vamos a ver cómo se ejecuta una búsqueda con Google Scholar o Académico.

En primer lugar hemos de formular la pregunta que queremos. En este caso, dados mis intereses académicos y de investigación, va a ser acerca de mi tesis doctoral.

• Pregunta: ¿Qué es el cómic periodístico?
• Campo temático: Cómic, periodismo, reportaje, viñeta.
• Problema específico: "reportaje en cómic", "cómic periodístico" o "periodismo en cómic"
• Referencia autoral: Sacco, Delisle, Spiegelman, Melero.

En primer lugar pinchamos en la flechita que aparece en la barra del buscador, que nos llevará a un cuadro en el que ingresar los términos de búsqueda avanzada. Trasladamos lo referenciado arriba a este nuevo diálogo.

En mi caso he puesto como referencia de fecha desde que se publicó Maus hasta hoy día. No obstante, es una materia de estudio que todavía no posee mucha literatura académica.

Los resultados fueron escasos:

Solo dos. Por tanto, estaba claro que algo fallaba. Había introducido demasiadas palabras clave, por lo que era difícil que hubiera una gran cantidad de archivos que contuvieran todas mis exigencias. Así que reformulé la búsqueda:


En este caso hice todo lo contrario y concreté la búsqueda a las palabras que expresamente necesitaba que estuvieran. El resultado fue mejor que el primero:



Y por último, quise probar a introducir algún término en otro idioma, a fin de poder ampliar la búsqueda. La hipótesis era correcta y, escribiendo palabras en inglés, los resultados albergaron más de una sorpresa.

En conclusión, Google Scholar es una herramienta muy útil y apropiada, a la que hay que saber preguntarle bien. Sabiendo hacer esto, nos puede facilitar mucho la tarea. En mi caso, mientras realizaba la actividad, he encontrado algún documento (tenía muchos vistos) que me va a servir para mi investigación.

La web profunda

Bienvenidos de nuevo a mi blog. En esta entrada hablaremos sobre la web profunda o invisible, y la web visible, aquella a la que accedemos normalmente.
Hay que saber que, además de los buscadores habituales, tenemos a nuestra disposición otra serie de herramientas que nos permiten profundizar en la búsqueda, como estamos viendo gracias al curso. Una de estas nuevas cosas que comenzamos a aprender es que existen dos tipos de webs, la superficial y la profunda. Es en la segunda donde queda una amplísima colección de información en catálogos, revistas digitales, blogs, etc., que no aparecen si se inicia una búsqueda "normal".

Web superficial

Aquellos sitios cuya información es indexada y recuperada mediante una sencilla búsqueda.

• Su información no está contenida en base de datos.
• Es de libre acceso.
• Suelen estar formados por webs estáticas, páginas con una URL fija que, además, son accesibles desde otro enlace.

Web profunda

Término utilizado para describir aquella información en Internet que no se recupera con los buscadores habituales. 

Parte de esta información es "invisible" a los robots ya que los resultados, al contrario que los tradicionales, se generan mediante páginas dinámicas, por lo que no tienen URL fija (ésta se construye al iniciar la búsqueda y se destruye al finalizarla).

Según Sherman y Price existen cuatro tipos de web profunda:

1. Web opaca

Compuesta por archivos que podrían pertenecer a la visible pero que, por algún motivo, no lo están. Las posibles causas serían:

1. Economía: No todas las páginas son indizadas.
2. Frecuencia: La indización no se realiza a un ritmo tan acelerado que permita incluirlas todas.
3. Número de resultados visibles: Aunque los motores de búsqueda arrojan un gran número de resultados, limitan el número que muestran.
4. URL desconectadas: Los resultados en ocasiones se muestran por orden de relevancia basada en el número de veces que aparecen citados en otros. Si un documento no tiene un link a él, será imposible que la página sea mostrada, puesto que no se encuentra indizada.

2. Web privada

Contienen documentos excluidos de forma deliberada por su falta de utilidad o debido a que los dueños de la información que contiene deciden que sea ilocalizable. Se debe a:

1. Las páginas están protegidas mediante contraseñas.
2. Contienen un archivo "robots.txt" para evitar indizarlo.
3. Contienen el campo "noindex".

3. Web propietaria

Incluye páginas en las que es necesario registrarse para tener acceso.

4. Web realmente invisible

No pueden ser indizadas por limitaciones técnicas de los buscadores, programas ejecutables y archivos comprimidos, que se generan a partir de datos que introduce el usuario; información almacenada en otras bases de datos que no puede ser extraída a menos que se realice expresamente la petición.

Buscadores académicos

Existen a disposición del usuario una serie de buscadores con fines académicos y de investigación para poder bucear en esta web profunda. Algunos de los ejemplos serían:

The Virtual Library

Ciencia

Refseek

Búsqueda avanzada con Google

En la tercer tema de este MOOC vamos a estudiar la búsqueda avanzada.

Búsqueda avanzada con Google

Es una modalidad que alberga el buscador, de elección libre, y que permite profundizar a fin de encontrar resultados más exactos. Consiste en una serie de filtros de los que podemos usar aquellos que más o mejor nos convengan.

El de Google, por ejemplo, funciona depurando las indicaciones de la siguiente manera:

• Pudiendo seleccionar todas las palabras que se mencionan.
• Una frase exacta.
• Cualquiera de una serie de palabras.
• Ninguna de las palabras que se mencionan.
• Valores comprendidos en un determinado intervalo (años, precio, tamaño...).

Así, se puede configurar la búsqueda de acuerdo a unos términos más exactos. Esta misma tarea podría realizarse mediante el uso de palabras clave, insertando los códigos de búsqueda booleanos (por ejemplo, en el intervalo entre números deberíamos escribir "X cifra".."X cifra".

La búsqueda avanzada con Google permite también restringir los resultados. Por ejemplo, permite seleccionar en qué lugar deben aparecer las palabras introducidas (título, descripción, en la página web), el idioma, la región o la fecha de actualización. También, añadir la URL de algún sitio específico, o incluso en qué tipo de archivo queremos la información, lo que facilita mucho la tarea.

Búsqueda avanzada con Google Imágenes

Otra opción que nos ofrece este buscador. En esta ocasión podemos incluir el URL del que hemos sacado la imagen, si así lo deseamos, o si no encontramos de dónde procede pero la tenemos albergada en nuestro PC también podemos subirla, y encontrar otras similares o páginas que contengan la misma imagen. La búsqueda avanzada permite seleccionar el tamaño, proporción o tipo de imagen que deseamos. Además, existe la opción que permite escoger sólo aquellas que estén libres de derechos.

Ampliar las herramientas de búsqueda

En esta segunda entrada conoceremos otras herramientas que podemos utilizar para sacar el máximo provecho a la red en nuestra investigación.

Created with Padlet

Infoxicación: concepto, problemas y soluciones

• ¿Qué es la infoxicación?

La infoxicación [intoxicación informativa], se refiere al término con el que se denomina el excedente de información que recibe un usuario, casi siempre en Internet, y que se encuentra ante la dificultad de gestionarla debidamente.
Este término lo introdujo por primera vez Alfons Cornella en 1996. No obstante, la idea es más antigua. Ya en 1970 Alvin Toffler habla en su libro de la "sobrecarga informativa" en su obra, Future Shock.

•  ¿Cuáles son los problemas asociados a la sobreabundancia de información?

Esta sobrecarga informativa, y sobretodo la mal gestionada, conlleva a una colección de comunicaciones vacías de contenidos o inútiles, que restan el tiempo al usuario y frenan la concentración de éste en las materias que son de su interés. Además, estas lecturas tienen como efecto provocar la 'amnesia', tal y como se refleja en la viñeta de El Roto [viñetista español de El País] o el recientemente fallecido escritor Umberto Eco al ser preguntados por los peligros de la información en Internet.

El principal problema se halla, por tanto, en que centramos nuestra atención sin definir de un modo correcto el foco de nuestro interés.

• ¿Por qué afecta al rendimiento del usuario?

La infoxicación lleva al usuario a hacer un sobreesfuerzo en la atención, ya que no se ha terminado una tarea cuando se empieza otra, además de el ejercicio de intentar recordar todo aquello que leemos, en lo que se mezclan los resultados críticos, los posiblemente útiles y los que deberíamos descartar.

• ¿Cómo mejorar y evitar la intoxicación informativa?

¡Fácil! Para combatir la infoxicación el usuario debe tener muy claro aquello que le resulte utilidad o provecho: ¿cuál es la información sin la que no podríamos estar informados? 

Para esto hay que saber cuáles son los 5 temas fundamentales y los 5 secundarios de nuestro trabajo. El objetivo, según Cornella, es que la información se pueda dividir en 3 grandes bloques:

1. Información imprescindible -> La útil.
2. Información interesante -> Nos puede servir para el trabajo/ investigación.
3. Información desechable-> Aquella que no nos interesa y la que debemos evitar.

_______________________________________________________________________________________

Para aquellos que queráis seguir investigando por vuestra cuenta sobre este interesante concepto, os dejo unos enlaces aquí y aquí.
¡Saludos!

Bienvenida

¡Hola! Les doy la bienvenida a todos al que será mi blog de prácticas para este curso.
Mi nombre es Miriam, tengo 24 años, vivo en Málaga (España) y soy graduada en periodismo, actual doctoranda.

De "Encontrando tesoros en la red" espero aprender a gestionar mejor la información de interés que me sirva para mi investigación, así como saber distinguir las publicaciones útiles de aquellas que  sean de inadecuadas para mi búsqueda.

Mi interés principal es la comunicación. Como he dicho un poco más arriba, ahora mismo estoy desarrollando mi tesis doctoral, enfocada al cómic periodístico como nueva herramienta comunicativa, por lo que hay varios temas que son atractivos: la historia de las viñetas y la del periodismo, lenguaje audiovisual, objetividad en el periodismo, uso del cómic como herramienta propagandística, psicología del arte, y un amplio etcétera.

Espero que podamos aprender juntos.
¡Saludos!

Miriam Simón